Профилактика правонарушений

30 октября 2026 года на базе ГБУ ЦППМСП Курортного района Санкт-Петербурга состоялся практико-ориентированный семинар: «Организация работы классных руководителей по профилактике правонарушений и зависимого поведения несовершеннолетних». Мероприятие собрало 11 классных руководителей из 7 школ района, что подчеркивает высокую значимость и востребованность данной темы среди педагогов.

В ходе встречи спикер семинара, социальный педагог ЦППМСП Волдаева Евгения Александровна, сфокусировала внимание участников на том, что начальная и основная школа — это не время «ждать, пока начнется», а сенситивный период, когда профилактика наиболее эффективна. Главная мысль семинара: учитель — это не «следователь» и не «судья», а грамотный наблюдатель и проводник, который вовремя замечает изменения в ребенке и передает информацию профильным специалистам.

Программа мероприятия включала несколько практических блоков:

1.      Нормативно-правовая база и границы ответственности. Педагоги разобрали ключевые федеральные законы (ФЗ-120, ФЗ-273) и локальные акты школ, а также четко очертили зону своей компетенции. Участники обсудили, почему недопустимо проводить самостоятельные «расследования» или обыскивать портфели детей, и как правильно действовать по алгоритму: «Наблюдение > Фиксация > Информирование > Взаимодействие со специалистами».

2.      Возрастные особенности и раннее выявление. Коллеги изучили маркеры неблагополучия для детей 7–11 и 11–18 лет. Особый интерес вызвала экспресс-диагностика «Светофор признаков», где участники учились дифференцировать варианты возрастной нормы от «желтых» (зона наблюдения) и «красных» (зона немедленного реагирования) флагов.

3.      «Кейс-лаборатория». Практическая часть стала самой активной. Классные руководители в группах прорабатывали реальные проблемные ситуации: от кражи телефона в классе и подозрения на употребление ПАВ до выявления селфхарма у подростков, травли учителя и семей в социально опасном положении (СОП). Каждая группа представила свой пошаговый алгоритм действий, а также определила, какие ошибки категорически нельзя допускать (например, публичные разбирательства или обещание ребенку «сохранить все в тайне», если есть угроза его жизни).

4.      Инструменты и профилактическая среда. Участники познакомились с конкретными методическими разработками, направленными на формирование правовой культуры у детей через игру: настольной игрой «Через сказку к праву», игрой «Activity Право», а также циклом правовых веб-квестов (например, «Академия безопасности», «Территория закона»). Педагоги пришли к выводу, что позитивная профилактика (развитие навыков, безопасная среда, сплочение коллектива) работает эффективнее, чем запугивание и лекции о вреде.

В завершение семинара каждый участник разработал личный чек-лист профилактической работы на учебный год, распределив задачи по блокам: диагностика, просвещение детей, работа с родителями, досуг, взаимодействие со специалистами и документация.

Участники отметили практическую пользу мероприятия. По их словам, семинар помог систематизировать уже имеющийся опыт, снять тревожность относительно юридических аспектов и получить четкие алгоритмы действий в сложных ситуациях.

Главный посыл встречи остался неизменным: профилактика - это ежедневное внимание к каждому ребенку и грамотное партнерство со специалистами, а не единоличное решение всех проблем.

22 апреля 2021 года на базе ЦППМСП прошла районная правовая викторина среди обучающихся 5-х и 10-х классов района, направленная на повышение уровня правовых знаний и формирование правосознания несовершеннолетних.

Приняли участие по 7 команд от каждой возрастной группы. Наиболее сложными вопросами для младших подростков оказались знание аббревиатур и составление анаграмм. Победила команда 5 класса школы №545.

Старшие подростки показали хороший уровень правовых знаний, отрыв по очкам среди команд совсем небольшой. Победителями стала команда 10 класса школы №435.

Ребята были награждены почетными грамотами и благодарственными письмами.